Николай Носов, "Витя Малеев в школе и дома", 50-е

История про мальчишку, который перешел в четвертый класс, напрочь забыв за каникулы всё, чему учили в школе. Знаете, в некоторых моментах он напоминал мне сказочного Незнайку, и это понятно, ведь автор один и тот же. Как быть? Сейчас эта проблема решалась бы за счёт репетиторов, но в те годы о частных уроках мало кто слышал. Да и не нужны были они, потому что во-первых, родители не так много зарабатывали, чтобы платить за дополнительные уроки. 

Почему сами не занимались с детьми? Да просто не могли: у одних не хватало знаний, у других времени, третьи просто не вникали в школьные дела детей. Ходили на собрания - и только. Да и школа тогда несла основную нагрузку по воспитанию детей. На родительских плечах оставалось только "одеть - обуть - накормить - спать уложить - разбудить - отправить в школу". Ну и получать нагоняй от директора школы, если ребенок не успевал по каким-то предметам, или хулиганил.

Так вот. Витя Малеев рос во вполне благополучной семье. Но его несобранность, точнее слишком обширная увлеченность внешкольными делами, мешала ему быстро делать уроки. А ещё он постоянно что-то придумывал, много времени проводил с ребятами во дворе - играл в футбол, так что сил порой просто не хватало.

Одноклассники не могли спокойно смотреть, как Витя получает одну за другой плохие оценки, поэтому в качестве шефской помощи прикрепили к нему сильного ученика, который должен был помогать Вите выполнять домашние задания. Но вместо этого они играли в шахматы, занимались чем попало, вот только на уроки им времени не хватало.

Я всегда поражалась, насколько по настоящему увлеченная личность (какой и был Витя) может сбить с пути истинного любого зубрилку. Так что занятия с отличником с треском провалились.

Зато с новеньким мальчиком, Костей Шишкиным, они быстро подружились. Костя тоже был отстающим учеником, у него не ладилось с русским языком. И вот маличики решили помогать друг другу, Костя Вите в математике, Витя Косте по русскому.

Но мальчики не сразу нашли правильный путь, как исправить оценки, так как оба были очень увлекающимися. В какой-то момент Костя (после очередной двойки) просто перестал ходить в школу, занявшись дрессировкой собаки (решил выступать в цирке), а Витя не нашел смелости сказать в школе, что придумал Костя. Говорил учительнице, что тот болеет. Когда обман раскрылся, было очень стыдно всем.

И всё же мальчики смогли организоваться и закончили четвертый класс с похвальными листами. Эта книга немного идеализирует возможности человека, но написана так, что каждому непременно верится, что всё можно исправить в любой момент, как бы запущено всё не было. В этом отличие детских книг послевоенного времени. Книги было о хорошем, добром, светлом, и непременно с хорошим концом.

Книга в очередной раз прочитана в рамках читательского марафона "Отличная книга" по теме мая "Школьные годы чудесные".